Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Görme Yetersizliği Olan Öğrenciler İçin Kapsayıcı ve Erişilebilir Fen Öğretiminde Okul Temelli Planlama Bir Uygulama Modeli

Position: position: fixed with right: 0 places it on the right edge
Dimensions: height: 100% makes it full-height
Transform: translateX(100%) initially hides it off-screen
Transition: Creates the smooth sliding animation
::backdrop: Styles the modal background overlay

ISBN: 9786258897616 — 2026 Social and Humanities Sciences Educational Sciences

Fen bilimleri herkes için erişilebilir olduğunda, öğrenmenin sınırları nasıl değişir? Görme yetersizliği olan bir öğrenci, bir deneyin yalnızca dinleyicisi mi olmalı, yoksa bilimsel sürecin aktif bir katılımcısı mı? Peki, görsel bilgiye dayalı fen öğretimi, her öğrencinin araştırabildiği, deney yapabildiği ve kendi bilimsel açıklamalarını geliştirebildiği bir öğrenme deneyimine nasıl dönüştürülebilir? Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Görme Yetersizliği Olan Öğrenciler İçin Kapsayıcı ve Erişilebilir Fen Öğretiminde Okul Temelli Planlama: Bir Uygulama Modeli adlı bu kitap, söz konusu sorulara kuramsal ve uygulamaya dönük yanıtlar sunuyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin okul temelli planlama anlayışından hareketle geliştirilen Erişilebilir Fen İçin Okul Temelli Planlama Modeli (EF-OTP), öğrencilerin bireysel gereksinimlerini, öğretim programını, erişilebilir materyalleri, yardımcı teknolojileri ve okulun olanaklarını ortak bir planlama sürecinde buluşturuyor. Somut uygulama örnekleriyle desteklenen eser; fen bilimleri ve özel eğitim öğretmenlerine, okul yöneticilerine, öğretmen adaylarına ve araştırmacılara erişilebilir fen öğretimini planlamak için yol gösteriyor. Kitap, her öğrencinin bilimsel bilgiye ulaşabildiği, sorgulayabildiği ve öğrenme sürecine kendi becerileriyle katılabildiği bir fen eğitiminin nasıl tasarlanabileceğine odaklanıyor.