Öğrenme Çevikliği Ve Performans İlişkisinin Meta-Analiz İle Değerlendirilmesi

Öğrenme Çevikliği Ve Performans İlişkisinin Meta-Analiz İle Değerlendirilmesi

Öğrenme çevikliği, ilk olarak Lombardo ve Eichinger (2000) tarafından öne sürülen bir terimdir. Kurumlar içindeki yedekleme planlamasının ve kişilerin yeteneklerindeki yüksek özelliklerin optimizasyonunu belirlemeye yönelik araştırmalarının sonucunda yüksek potansiyelli çalışanların öğrenme yeteneğini ve deneyimlerden öğrenme becerisinin tanımlanması gerekliliği çalışmalarında değerlendirilmeye alınmıştır. Lombardo ve Eichinger (2000) tarafından geliştirilen dört boyutlu model; öğrenme çevikliğinin boyutları olan insan çevikliği, sonuç çevikliği, zihinsel çeviklik ve değişim çevikliğini şu şekilde tanımlamaktadır: ilk olarak insan çevikliği, zihinsel deneyimlerden öğrenen ve değişen sosyal koşullar altında etkili çalışabilen bireyleri ifade eder.

  • Categories
    Social and Humanities Sciences
  • Subject
    Ekonomi - İşletme
  • Authors
  • Publishers

İçeriğe ait içindekiler bölümünün aktarımı devam etmektedir.

This book is available for the period specified under the following Digital Rights Management (DRM) Terms:

  • Permission to Print:
    None
  • Cut/Copy/Paste:
    None
  • Total Number of Devices That Can Be Used:
    2
  • Permission to Save Book File as and Reproduce in Digital Environment:
    None

Search
AI Search
Cite Copied!