Turcademy

Matematik Eğitiminde Teoriler

ISBN: 9786053183808 2016 1. Baskı Education Sibel Yeşildere İmre, Aslıhan Osmanoğlu, Perihan Dinç Artut, Kamuran Tarım, Nilüfer Yavuzsoy Köse, Bülent Güven, Serkan Narlı, Semiha Kula Ünver, Esra Bukova Güzel, Derya Çelik, Gülseren Karagöz Akar, Temel Kösa, İbrahim Çetin, Zülbiye Toluk Uçar, Tuba Aydoğdu İskenderoğlu, Bayram Çetin, Erdinç Çakıroğlu, Di̇lek Tanışlı, Yaşar Akkan, Erhan Erteki̇n, Erhan Bingölbali, Selahattin Arslan, İsmail Özgür Zembat, Selcen Çalık Uzun, H. Bahadır Yanık, Asuman Oktaç, İbrahim Bayazit, Sibel Kazak, Ferhan Bingölbali, Yavuz Karpuz, Asuman Duatepe Paksu, Abdulkadir Erdoğan, Ali Bozkurt, Yusuf Koç, Oben Kanbolat, Nuray Çalışkan Dedeoğlu, Menekşe Seden Tapan Broutin, Elif Türnüklü, Cengiz Alacacı, Fatih Karakuş, Ayşegül Sağlam Arslan, Zelha Tunç, Pekkan, Eyüp Sevimli, Mahmut Kertil, Bülent Çetinkaya, Ayhan Kürşat Erbaş, Savaş Baştürk, Beste Güçler, Hülya Kılıç, Elif Yetkin Özdemir, Sevgi Sarı, Mine Işıksal Bostan, Fatma Aslan, Tutak, Oğuz Köklü, Çiğdem Haser, Yüksel Dede, Emel Özdemir Erdoğan, Osman Birgin, Mustafa İlhan, Yılmaz Mutlu Editör : Erhan Bingölbali, Selahattin Arslan, İsmail Özgür Zembat
Pegem Akademi Yayıncılık

Tanınmış sosyal psikologlardan Kurt Lewin “İyi bir teori kadar pratik bir şey yoktur.” sözüyle iyi bir teorinin karmaşık olguları açıklamadaki gücüne vurgu yapmaktadır. Teoriyi pratik yapan temel unsur dağınık ve parçalar hâlindeki olgulara daha sistematik bakmayı mümkün kılması ve çıplak gözle görülenlerin arkasında yatan unsurlar hakkında fikir vermesidir. Öğrenme ve öğretmeyi konu edinen matematik eğitimi teorileri de birçoğumuz için aşikâr görünen olguların arka planında yer alan parametreleri ortaya koyması açısından son derece önemlidir. Elinizdeki bu kitap Türkçe matematik eğitimi literatürü için bir ilk olup, son 40 yılda alanda üretilen teorileri özgün bir bakış açısıyla ele almaktadır.Üç akademisyenin editörlüğünde hazırlanan bu esere üçü yurt dışı olmak üzere 34 üniversite ve farklı kurumlarda çalışan 62 akademisyen 52 bölümle katkıda bulunmuştur. Türkçe matematik eğitimi literatürünün kimliğinin ve gündeminin belirlenmesinde öncü bir kaynak olacağını düşündüğümüz bu kitap çalışmasının, yüksek lisans ve doktora öğrencileriyle birlikte öğretmen ve öğretmen adayları için de temel bir kaynak teşkil edeceğine inanıyoruz. Bu kitap çalışmasının teori üreten bir Türkçe matematik eğitimi araştırma kültürünün gelişmesine katkı sunması ümidiyle.