Eğitimde Aile Gölge mi Rehber mi

Başarılı öğrenenler yalnızca çok sayıda bilgiye sahip değildir; aynı zamanda nasıl öğreneceklerini de öğrenmiş bireylerdir. Araştırmalar, etkili öğrenmenin gerçekleştiği sınıflarda belirli öğretim stratejilerinin ortak olduğunu göstermektedir. Günümüzde artık, öğrenenlerin daha bilinçli ve etkili biçimde öğrenmelerine yardımcı olmak için neye ihtiyaç duyduklarını daha iyi belirleyebiliyoruz. Bu kitap, öğrenmede başarıyla en yakından ilişkili olan basit fakat güçlü on öğretim stratejisini ele almaktadır. Söz konusu stratejiler öğrenmenin her alanına uygulanabilir niteliktedir ve bağımsız ve etkili öğrenmenin hedeflerine ulaşmayı mümkün kılan temel süreçleri ortaya koymaktadır. Kitabın bölümlerini oluşturan bu on öğretim stratejisi, öğretim programının bütününde düşünme ve öğrenme becerilerinin geliştirilmesini desteklemeyi amaçlamaktadır. Teaching Children to Learn kitabının bu ikinci baskısı, yaratıcı öğrenme becerilerinin geliştirilmesine ve güçlü öğrenme ortamlarının oluşturulmasına yönelik daha fazla uygulamaya dönük öneri sunmak üzere gözden geçirilmiş ve genişletilmiştir. Kitap, herhangi bir topluluk, sınıf ya da okulda etkin öğrenmeye dayalı bir eğitim yaklaşımının geliştirilmesi için kapsamlı bir çerçeve sunmaktadır. İlk baskı hakkında yapılan değerlendirmeler “Canlı, iyi bilgilendirilmiş ve erişilebilir… Araştırma bulgularını son derece kapsamlı biçimde ele alıyor. Mesleki uygulamanın nasıl geliştirilebileceğine ilişkin düşünülmüş rehberliklerle dolu bir çalışma.” — Geva Blenkin, Kıdemli Öğretim Üyesi, Goldsmiths College, University of London “Sınıf öğretmenleri için gerçekten çok pratik bir kitap.” — Primary Teacher “Tüm öğretmenlerimin okumasını istediğim bir kitap… Bu yılki hizmet içi eğitim çalışmalarımızın temelini oluşturacak.” — Secondary Headteacher Robert Fisher, eğitim alanında öğretmen, yazar ve araştırmacıdır. Birleşik Krallık’ta, Afrika’da ve Hong Kong’da okullarda öğretmenlik yapmış, beş yıl boyunca okul müdürlüğü görevinde bulunmuştur. Eserleri arasında Teaching Thinking, Stories for Thinking, Poems for Thinking, Games for Thinking, Head Start ve Teaching Children to Think yer almaktadır. Çocuklarla felsefe üzerine yaptığı araştırmalarla doktora derecesi almış; Brunel Üniversitesi’nde Eğitim Profesörü olarak görev yapmış ve öğretme, öğrenme, düşünme ve yaratıcılık alanlarında çok sayıda projeye danışmanlık yapmıştır. Oxford University Press tarafından yayımlanan diğer eserleri Teaching Children to Think (2. Baskı) The Psychology of Effective Learning and Teaching