Dünyada Türk İmajı Tarih Ders Kitaplarındaki Durum
ISBN: 9786052414750 2018 1. Baskı Tarih Yücel Kabapınar, Namık Çencen, Selahattin Kaymakcı, Yasin Doğan, Akif Pamuk, Hasan Işık, Sezai Öztaş, Ahmet Şimşek, İbrahim Turan, Serkan Yazıcı, Tufan Turan, Selim Tezcan, Refik Turan, Mehmet Hacısalihoğlu, Neriman Ersoy Hacısalihoğlu, İrem Pamuk, Hülya Çelik, Janne Mette Rıchter, Selim F. Adalı, Tuğba İsmailoğlu Kacır, Jahja Muhasilovic, Nureddin İzbasar, Alaeddin Tekin, Yıldız Deveci Bozkuş, Ee Young Cho, Emre Yürük, Vedran Ristic, Muhammed Bilal Çelik, Selçuk Esenbel, Aigerim Smailova, Dinar İmanova, Lorena P. González Zuluaga, Fetnan Derviş, Hüseyin Şevket Çağatay Çapraz, Tayfun Akgün, Ahmed Emin Osmanoğlu, Hacer Topaktaş Üstüner, Nigâr Maharramova Cengiz, Vesna Dimitrijevic, Yenal Göksun, Zehra B. Güney, Esra Özsüer Editör : Ahmet Şi̇mşekPegem Akademi Yayıncılık
Çağdaş eğitim tarihi, gençlerin karmaşık dünyayı anlamalarına yardımcı olmak için, özellikle tartışmalı konuları tarafsız ve dengeli bir şekilde incelemelerini sağlayaca entelektüel becerilerle donatmayı amaçlar. Bu sebeple yazılan ders kitaplarının da ötekileştirmeyen/dışlamayan bir dili ve içeriği benimsemesi beklenir. Bu durum, hem insan hak ve özgürlüklerinin hem uluslararası hukukun hem de çağdaş demokrasinin bir gereği olarak kendini gösterir. Buna karşın tarih ders kitapları, yazıldığı ülkenin/toplumun egemen görüşlerini mutlaka yansıtır. Bu, bazen doğrudan kalıp yargıları içerirken, çoğu zaman çok katmanlı sosyo-kültürel ve tarihsel temeller üzerine inşa edilen komplike bir anlatımla sunulur. Son derece kompleks ve interdisipliner materyaller olan tarih ders kitapları, ülkelerin hem kendi hem de ötekilerine dair imge ve bir anlamda bunların toplamı olan imajları öğrenmede önemli kaynaklardır. Dünyada Türk İmajı başlıklı bu kitapta, 38 ülkenin lise tarih ders kitaplarında Türklerin/Osmanlıların nasıl yer bulduğu sorusuna cevap bulunmaya çalışılmıştır. Osmanlı coğrafyası başta olmak üzere, dünyanın kuzeyinden-güneyine, doğusundan-batısına kadar pek çok önemli ülkeyi kapsayan çalışma, dünyada Türk imajının genel bir fotoğrafını ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Bu amaçla Yunanistan, Bulgaristan, Makedonya, Bosna-Hersek, Sırbistan, Hırvatistan, Kosova, Romanya, Macaristan, Polonya, Suriye, Ürdün, Mısır, İran, İsrail, Suudi Arabistan, Ermenistan, Almanya, Danimarka, Avusturya, Fransa, İngiltere, İspanya, Rusya, Çin, Hindistan, Malezya, Endonezya, Japonya, Güney Kore, Azerbaycan, Kazakistan, Kırgızistan, Özbekistan, ABD, Arjantin, Kolombiya ve Avustralya tarih ders kitapları incelenmiştir. Her bir bölümde, ilgili ülkenin genel eğitim-tarih eğitimi politikalarından kısaca bahisle, Türk ve Osmanlı tarihiyle ilgili konuların nasıl işlendiğine odaklanılmıştır. Olumlu ve olumsuz örneklerinin doğrudan sunulmasına ve bu örneklerden hareketle sonuç-değerlendirme yapılmasına dikkat edilmiştir.